怎么教育局检查制止在职业教育师有偿指点学子,小培养练习机构该往哪儿去跟何人

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为什么教育部禁止在职老师有偿辅导学生?

中新网12月12日电
据教育部网站消息,教育部办公厅近日通报全国校外培训机构专项治理行动整改工作进展情况:截至2018年11月30日,全国共摸排校外培训机构401050所,存在问题机构272842所,现已完成整改211225所,完成整改率77.42%。

如何看待中、小学学校教师进行课外补课的问题?

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回答:谢谢诚邀。

回答:五点:

回答:教师课外补课是有悖师德的行为,也是国家三令五申禁止的,教师补课一旦被查实就要受到教育主管部门的严厉处罚,重者要被开除公职的,为什么还有教师顶风而上呢?其原因如下:


为什么教育部禁止在职老师有偿辅导学生”?这个问题一直争议不断,认定各有。但是,要说明这个问题的真正因果,只有制定制度者给予答案。不过我们可以从题目中寻找思路:

1、这样搞简直就是脱裤子放屁,我敢说所谓合格的如果真按实际要求来查,还有相当一部分其实是不合格的,之所以合格是因为“老子朝里有人”

第一,受高收入的驱使,顶风做案。教师补课的收入远远大于工资收入,据说有的教师一天的补课收入就可以超过一个月的工资。

一,在职教师是国家聘请的教育部认定的编制教师,也是所谓的正式公办教师,在教育内部在同行群体内,享有特殊的身份,给予较多的享受,工资有保证名利双收,理应是示范性人群,高品质表示,并且应是带头执行遵守国家法规制度的引领者。素质较高境界优先,所有的权利待遇国家安全给予了在职教师应有尽有的照顾与考虑。话说回来,在职教师所有的灰色利益与制度不容,与职业道德不符,特别”有偿辅导学生”是私心杂念,收入非法。所以,教育部禁止是有章可循,有法可依,有据查处。

2、谁都知道教育的问题不是在培训机构,培训机构也没这么大的能耐,真正应该给学生减负应该从源头抓起,相反,很多培训机构存在的意义是帮助孩子在学习中得到释放,某种程度上达到一个减负的目的

第二,家长的需求,家长想法设法给孩子找老师补课。尽管大家都在骂补课的老师没有师德,不配当老师,可是一旦听说有老师补课,都争着送孩子去,老师不收的甚至还动用各种关系往里送。

回答:学习成绩的好坏直接决定了孩子未来的命运。于是乎成绩和分数就成了学生们的命根子。为了能有更好的成绩,家长不惜一切代价!除了学校的正常上课外,校外补课也持续火爆!为什么谁都可以做的有偿补课单单老师不能够呢?教育部为什么会禁止老师有偿补课?原因是什么呢?我想有以下几个原因吧:

3、国家从一开始整治的前提是因为培训机构扰乱教学目的,那既然培训机构对正常教学影响较大,就全部关闭,为何现在又以所谓的按要求进行整改一说?这样的前后矛盾,岂不是在打自己的脸!

第三,教师的低收入也是冒险补课的催化剂。年轻教师的月收入3000元左右,要买房、养孩子等等生活拮据,部分教师铤而走险。

一,害怕老师形象受损!

4、教育本是一项国家基本国策,不应以商业性要求来衡量,一个黑板加一个老师就可以进行的模式竟然被要求成人均面积、师资要求等一系列硬件设施衡量的方式来提高办学要求,岂不是一大笑话?

总之,没有需求就不会催生补课行业,大家都不补,补课也就自然没有市场了。

二,担心老师挣得多,花不完!

5、培训机构之所以在近几年得到快速的发展是因为市场的急需,但从各地方来看,每年都在有公办类学校拔地而起,学校的增多为什么没有解决掉孩子的学习问题,反而加大了孩子的学习问题呢?教育部门难道真没有认识到自己的问题吗?把一切源头都抛给社会,抛给培训机构?

回答:从经济学角度讲:中、小学教师课外补课,由“供需关系”决定。中、小学生,家长有需求,出现了教师课外补课。而教师是供给方,提供服务。现阶段中、小学教学——大班额,教者不管多么负责,也不能完全做到因材施教。而学生之间确实存在个体差异,可能出现“上等生吃不饱,中等吃正好,下等生吃不了”的现象。现在人们生活富裕了,部分家庭有余钱,对孩子有了期许或期许很高,必将釆取相应措施,如培养孩子特长,优秀的孩子更上层楼,差生补“差”等等,于是出现了“需求”。个人认为:教育主管部门、学校、社会应各尽其职、各负其责。如教育主管部门、学校要抓住“常规教学”不放,抓“紧”,抓“实”,从课堂要成绩、要成果。学校要抓好校风、师德、师风、学风建设,坚决、严肃处理有违师德的老师。八小时以外,交给家长、社会,学校不能包办一切,也包办不了。教育行政部门不能用行政命令“一刀切”,如留多少作业,几点上学、放学。个人观点,供大家参考!

三,忌惮老师给不补课的学生穿小鞋!

回答:校外补习班“正规”、“合法”,表面看上去很美,可不清楚效果或害处如何?

回答:谢邀!

四,上班已经够累了,课下再补课,担心老师身体受不了!

1、小培训机构会想办法生存,挂靠大机构,(如同曾经的网吧一样,“证”可以赚一笔可观的加盟费。)或者几个小机构合伙搞联合。总之,换了马甲就“正规”。当然也会淘汰一部分没钱没辙的小机构。

教师补课本来是供求关系问题,如今众说纷纭成了社会问题,成了群起而攻之的师德缺失事件,很难对这种现象做一个简单的评判,那些谴责教师补课现象的声音,大多发自教师补课对象、甚至求着老师补课的家长。

五,大多数老师只给自己带的学生补课,可能会引起不公平恶性竞争!

2、“正规”后,补习机构个数急剧减少,开办费用则猛然增大,当然生源更是不愁。只有羊身上才有羊毛。学生学费必会暴涨,普通家庭更是望而生畏,一个孩子的补习费用将是难以承受之痛,就不论二胎了。

为什么此现象屡禁不止,还有愈演愈烈之势?

六,禁止有偿补课可以促进无偿补课的发展,发扬教师无私奉献的精神,减少寒门子弟因为补不起课受到的不利影响!

3、如今公办学校最大弊端是学生多,一个班五六十人很常见,老师精力往往难以兼顾每一个同学。补习班少了,每个班的补习学生必将大增,教学质量是否有保证,没人知道。如果教育部门限制每个补习班人数,将又是为培训机构提供收费涨价的一个借口。

1.这是考试指挥棒导致的结果。无论中考高考还是特长培训考级,好像都影响着孩子的未来,而现在的孩子学习环境优越程度已达到历史最高水平,孩子们之间课上拼实力已经成胶着状态,为拉开和别人家孩子的距离,不少家长开始把“宝”压在课外。

七,有利于教师把精力更集中地运用在学校教学之中,提升教学效率和质量,促进教育事业的发展!

“正规”后的培训机构,很可能成为“有钱人”的游戏!

2.部分教师“逐利”意识所致。补课收入高已经是人所共知的事实,原来补课确实是“补”,课余捞点儿外快老师会沾沾自喜,渐渐地大家都参与补课,相互之间谁也不因此羞惭了,钱多才是爷!补课收入🆚工资高,劳动量却比上课小,于是索性把“师德”装进口袋,该课上讲的内容偏要补习班上讲,变相强迫学生花钱补课。

八,禁止老师有偿补课,可以更好的发展校外培训机构的健康发展,扫除最强有力的对手,教育培训机构将迎来春天!

回答:现在校外培训机构整改是教育部门牵头开展的,全国范围覆盖的。大的机构有些教学点因为消防选址等不符合规定也受到冲击,小的机构一样不能幸免。其主要问题在于以下几个方面:

3.学生家长推波助澜。有些老师本来没补课,可有学生家长投机取巧,私下联系老师、学生家长,主动把孩子送去补习,一方面给孩子吃小灶,另一方面变相给老师送礼,让老师偏爱一下自己的孩子。久之把老师胃口喂大了,尾大不掉。

禁止老师有偿补课,教育部可谓用心良苦,可是为什么那么多的老师还在偷偷地在做呢?为什么屡禁不止呢?家长、学生们为什么不去举报呢?

1.小的教学机构大部分选址不符合规定,要么楼层太高,要么不是商业用房。

4.有关惩戒机制存在漏洞。目前“严禁”补课的规定貌似很严厉,但在执行、惩处力度上存在着责任不明监督机制不健全的问题,而且“不允许晋职称”等规定看似严厉,其实和补课收入比不值一提,如果一旦发现,罚他个倾家荡产,剥夺其某些权利或者在诚信记录方面做文章,对主管部门和监管机构严厉追则,睁一只眼闭一只眼、不痛不痒的情况或许会有所好转。

也许,很多人认为:许多行业的员工在下班之后都可以利用自己的一技之长为别人服务,获取一定的报酬,合情合理合法,为什么老师就不可以呢?难道有偿辅导孩子的老师上课不认真讲吗?我只是想说,只要有教育部的禁令,不管你赞成与否,都应该不折不扣的执行。

2.一些机构不符合消防部门对于开展课外辅导机构的的硬性规定,如消防设施的配置,消防通道的数目要求等。

5.就目前的教育体制和中高考制度来看,课外补课确实有很大市场。请主管部门领导去研究一下中考高考一系列所谓改革文件吧,即使是大学文化层次的家长也很难能较好领会,需要求助于专业机构,普通百姓根本搞不明白,也不会操作。改革后的考试制度和人为区分阶级还是为了表示设计改革方案人士高深呢?

个人观点,禁止老师有偿补课,规范教师行为,大幅提高老师待遇,让教师行业成为收入最高,最幸福的职业!

3.对于教学场所面积的要求,基本350平米以上,有些地方要求500平米以上。

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中科院心理研究所家庭教育指导师
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教师补课本来是供求关系问题,如今众说纷纭成了社会问题,成了群起而攻之的师德缺失事件,很难对这种现象做一个简单的评判,那些谴责教师补课现象的声音,大多发自教师补课对象、甚至求着老师补课的家长。
为什么此现象屡禁不止,还有愈演愈烈之势?
1.这是考试指挥棒导致的结果。无论中考”,”is_bury”:0,”thumb_image_list”:[{“url”:”
14:43″,”content_abstract”:{“text”:”很同意那句话,存在即合理。一件事物的产生必然有其原因。二十年前我们那个年代怎么就没有补课的呢?一是没有必要,不上学可以种地可以打工,家长可不像现在这么焦虑。再有,我记得我的老师当时家里都种着好几亩地,有时候赶荒赶上了,我们还得排着小队去帮忙收玉米,也没时间想着做副业。二是穷,穿件”,”image_url”:””},”create_time”:1545547420,”audit_status”:0,”is_essence”:1,”bury_count”:0,”content”:”

关注教育,关注生活,关注“教育平台号”!

4.注册资金的要求,杭州要求实缴100万,不知道其它地方是不是如此。这一条就难倒很多小机构了。

很同意那句话,存在即合理。一件事物的产生必然有其原因。二十年前我们那个年代怎么就没有补课的呢?

回答:教育部禁止在职教师有偿补课的规定已经执行了几年,在这几年中绝大多数在之后在职老师已经不再参加校内外有偿补课,但也有极个别的在职教师不顾教育部门的规定,而选择继续到校外培训机构参与有偿补课,当然这些违反规定的教师大多数也都已经被处理。对于教育部之所以会禁止在职教师参与有偿补课,原因也是多方面的。图片 4

5.对于人员资质要求,有教师资格证,校长证,会计从业资格证等。

一是没有必要,不上学可以种地可以打工,家长可不像现在这么焦虑。再有,我记得我的老师当时家里都种着好几亩地,有时候赶荒赶上了,我们还得排着小队去帮忙收玉米,也没时间想着做副业。

一是维护教师形象。国家公立学校的在职教师属于公家公职人员,代表着国家形象。本来公立学校属于国家为公民提供接受免费教育的待遇,但是作为决定公立教育发展质量的教师都去从事有偿补课,而没有将心思全部放在公办学校教育中,这样的教师在公立学校教师队伍中如果占大多数,就很有可能在社会上形成对公办教师的不信任的氛围。图片 5

……

二是穷,穿件新衣服都得等到过年的时代,哪有闲钱让我们去补课。

二是维护教学秩序。一些参与校外培训机构有偿补课的教师经常会在课堂上不好好讲课,而是以各种理由“鼓励”班上的学生到自己的培训班进行补课。如果学生不去,可能就会受到这些教师的“特殊照顾”,在这种近似于要挟的“鼓励”之下,很多家长不得不将孩子送到其办理的培训班中。长此以往,老师在课堂上讲课的专注力就没有了,而且改造成了家长对老师的误解。图片 6

以上种种虽然都是为了规范市场,但确实是把小机构逼上了绝路。

现在生活好了,社会风气变了,人的思想也变了。电视剧虎妈猫爸里面家长为了一个小学疯狂的让孩子上各种补习班,这个渠道那个渠道的。现在的家长也重视孩子的学习了,主要是不想他们长大了从事体力劳动,所以想在文化课学习上拔得头筹。家长的时间都用去赚钱了,自己没时间陪孩子学习,有些家长也确实陪不了,然后用赚来的钱再去报辅导班。很多家长为了孩子得到老师的重视,专门上门找老师,自然而然老师补课的就多了。

三是维护学生利益。禁止在职教师参与有偿补课,从根本上还是要保障学生正常接受义务教育的权利。如果在职教师将精力一门心思的放在有偿补课上,那学校的正常教学工作就会荒废,这样受伤害最深的还是学生,也就会使得学生的学业成绩受到威胁,最终使得学生的利益受损。图片 7

要说出路,也不是没有。

其实不管是出于何种原因补课,现在政策上三令五申禁止老师有偿补课,最终还是想让教师专注于教学事业。但是效果并不显著,这也反映了我们教育中的问题,教育真的公平吗?我们现在实现素质教育了吗?这样的教育让家长孩子老师各方面轻松了吗?

综合来讲,禁止在职教师参与有偿补课或者有偿辅导学生,笔者认为这项禁令是值得点赞的。从教育部门的职责来看,他们在这一点上是尽到了自己的责任,也是出于对学生、家长、教师共同利益的维护。

1.可以多个小机构抱团发展,也可以去拉取赞助,如果你做得还不错的话。

回答:首先要弄清补课的需求:一是家长需求,怕自己的子女成绩上不去,将来孩子前途堪忧,不惜重金找补。二是现行教育制度的需求,现在大、中学名校的入学门槛高,使各中小学老师都在为学生考取名校而拼博,甚至学校为老师的评奖、晋级、评先制定苛刻条件,老师去补课也是无奈之举。三、校外数学培训机构需求,他们属于民间自办,需要大量生源为他们补充收入。于是补课就成了当今社会的一大现象。四、极少数教师利益熏心,为了自己,却败坏了教师形象。但是,这种补课现象还必须生存下去!只不过需要建章立规,广大学生需要补课,但要在正规的学校老师的教学下去补充完善知识,老师应该发扬义务奉献的精神,去认真辅导学生,不能收费,教育主管部门和学校应该加强管理,对贡献大的教师记录在案,给予奖励或补贴,提高老师待遇。同时要严厉查处校外机构和教师的补课行为,堵住以补课为名的谋利行为,还教育一片圣洁之地!

回答:这个问题教育部的“禁补令”已经说的很清楚了:

2.可以转型做文化公司,做线上服务。现在自媒体是很火的。

回答:老师在骗钱。就一个原因。

style=”font-weight: bold;”>教育部关于印发《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》的通知

教师〔2015〕5号

style=”font-weight: bold;”>各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:

style=”font-weight: bold;”>为进一步加强中小学师德师风建设,规范中小学校办学行为,大力推进素质教育,切实减轻学生学业负担,坚决纠正人民群众反映强烈的教育行风问题,现将《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》(以下简称《规定》)印发给你们,请认真贯彻执行。

3.最坏的打算就是转让,把生源和相关信息进行转让给能做的机构,寻求合作。

回答:暴利下给学生补课,是失去了为人师表的内衣!

一、加强中小学师德师风建设,规范中小学校办学行为。

现在面临的问题是,基本上找不到能够做的店铺或者写字楼。要么就是房租太贵,所以要想发展还是有困难的。但这也是一个机遇,毕竟已经有那么多淘汰的,会好做很多。市场规范了以后还是很有前景的。

回答:我是老师。我不参加课外补课是因为我没有精力。每天上班忙的不停,好容易下班,恨不得马上休息,还补课?!我不反对别的老师课外补课,只要人家有精力,付出了劳动,为什么不能换点儿酬劳?前提是别在该工作的时候懈怠,成为那种课上不讲课下讲的老师,更不要不要脸的去诱导,逼迫自己的学生去找自己补课,甚至排斥和打击不补课学生!

二、推进素质教育,切实减轻学生负担。

图片 8
图片 9“,”comment_count”:10,”brow_count”:”10276″,”is_ban_comment”:0,”is_digg”:0,”status”:1,”user”:{“is_followed”:false,”description”:”每天笑一笑,青春十年少,搞笑我们是认真的。”,”user_auth_info_dict”:{“auth_type”:”3″,”other_auth”:{“interest”:”教育领域创作者”},”auth_info”:”教师资格证持有者
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16:57″,”content_abstract”:{“text”:”2018年对于中小学校外培训机构来讲,无疑是行业发展的严冬。教育出台了一整套组合政策,切实减轻中小学生课业负担,规范校外培训机构的发展,严查培训机构资质和经营证照,严禁中小学校在职教师开展有偿补课,严禁将各类竞赛、培训成绩与升学入学择校选班挂钩,严禁在学校周边开展培训,设立校外培”,”image_url”:””:”

回答:补课自由交易

三、人民群众反映过教育行风问题。

2018年对于中小学校外培训机构来讲,无疑是行业发展的严冬。教育出台了一整套组合政策,切实减轻中小学生课业负担,规范校外培训机构的发展,严查培训机构资质和经营证照,严禁中小学校在职教师开展有偿补课,严禁将各类竞赛、培训成绩与升学入学择校选班挂钩,严禁在学校周边开展培训,设立校外培训机构黑、白名单,并对2018年高考考试题目做了大量调整,也对各类加分项做了严格的规定。

回答:教师一个月的工资是很难养家糊口的,尤其是现在90一代,在物价高房价高的年代靠一个月两千多的工资怎么去实现买车买房呢?当然个人觉得只要你在课堂上讲了该讲的知识点,课后补习也是可以理解的,因为很多家长在学生放学后都还没下班,这个时候光靠爷爷奶奶接送,没人帮助孩子辅导作业,所以才有了这个产业

官方公开公布的原因就是这三个。

所有这些政策措施的出台,以及教育部联合开展的全国范围内的校外培训机构专项治理行动,对整治学校周边环境,规范校外培训发展,减轻学生负担,起到了积极的作用。遍布全国所有城镇大街小巷各式各样的培训班得到了治理,近一半的培训机构停业整顿,在校教职工私自办理的假期班、补习班得到了遏制。

接下来我谈一下自己的看法。

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关于第一点我没意见。

作为管理者有责任也有权利制定相关规定对“员工”进行约束和管理。

相对于正规的校外培训机构,包括上市公司在各大小城镇的分支机构,在职教师办班,更需要严格治理。他们往往有几张桌子,一块黑板,在自己家的客厅、杂物间、出租屋就可以开张,根本不办任何手续,也不理会消防安全设施相关规定。大大小小的补习班,遍布城市的各个角落。一些无良教师上课懒得讲的内容,到了补习班里面,又是技巧又是思路,浑身解数都施展出来了。补习费用一年比一年高,一小时几百块非常普遍,前几天查处的沈北新区6年教师违规补课,被处理的退费达到37万多元,这只是冰山一角,多少家长甚至借贷为自己的孩子上补习班,给家庭生活造成了沉重的负担。

第二点我个人是不认同的。

中小学学生的负担主要来源跟“有偿补课”没有太多关系。我认为负担主要来自于“升学压力”!

教育资源极度不平衡的当下,少数优质学校掌握了大多数的资源,在这种现实的状况下,家长们自然希望自己的孩子有机会进入到这种学校就读。

而这一切的努力的目的也是非常直接的——先冲出“中考”这一当下压迫中(初中)小学生最大的一座最大的大山!

很多地方不到50%普高率比高考残酷太多了!因此,即便是你禁止在职教师有偿补课,但是选拔机制不改变,那么“减负”就是一句空话、一场“作秀”!

学生减负和应试教育的矛盾,给校外培训造就了巨大的市场;高额的收入也让中小学在职教师人心躁动,不利于教师队伍的稳定和发展,从而影响学校教育的质量;学校教育质量的下降,在校时间的缩短,又让校外培训机构大行其道,小饭桌充斥大街小巷和住宅小区。如此恶性循环,导致社会对教育现状普遍产生焦虑感,生产了诸多的矛盾和问题,已经到了不得不解决的地步,这也是教育主管部门出手整治校园周边环境,严查校外培训机构、严查在职教师办班有偿补课的原因所在。

第三点我理解但是并不完全认同。

理解的原因是因为现实中的确存在个别老师强迫学生补课的行为!其实原本你私下给有需求的学生补课挣点外快没什么问题,大家都能理解。这就好比有些企业的技术人员私下也会在外面接个活挣点外快一样,只要不影响正常工作,一般没人会主动找你麻烦。可是总有一些人把这份理解当成了“纵容”、“鼓励”,结果惹来了众怒,这种情况不收拾你怎么可能呢!不收你“公平”何在?

但是可悲的是这一小部分人的行为却让整个教师队伍背锅!所以这种气焰嚣张的老师我认为就应该发现一个开除一个!

我不要全认同的原因也很简单———有些学生的确存在补课需求。禁补之后那么这些学生就不得不去外面的补习机构去上课了。比如在今年的暑假我孩子所上补习机构就又来了一个新教学点——机构学位供不应求啊!

实际上现在就没有老师补课了吗?呵呵!不过是“撑死胆大的,饿死胆小的”罢了!我的亲朋好友还不是一样继续给自己孩子找的老师补课嘛!

回答:防止这样的情况:老师上课不好好讲课,要求所有学生必须上自己的培训班,这样就产生了不公平,对于不补课学生是一种知识伤害,对于补课学生家庭是一种金钱伤害,对于社会传统道德是一种冲击,是一种教育不公平。

回答:连云港市海州区岗埠中学王霞老师收学生补课费

回答:教育部手法粗暴的制造不公平,不公正。大有一种我说算,能耐我何?你可以委曲,可以不服,但你不老实我就收拾你的强硬。首先,我想请问,大学教授有尝讲学可以不?上百家讲坛可以不?医学院的教授去其他医院行医可以不?这些不禁,为何禁中小学?其实,补课是教育资源紧张的一种表现,教育部门该做的是合理分配教育资源,吸引优秀人材从事教育工作,扩大师范类招生,提高工资待遇,合理引导社会资金流向教学产业,让全社会尊师重教,而不是以粗暴的作风,以不公平的手段,去掩盖作为主管部门的无能!

回答:教育平台号高中老师。我不知道你何地人士,不知尊姓大名,我们新乡延津也是禁止。相同的,我退休六年,咱们观点是一致的。简谈两句。

应试教育,高考指挥,望子成龙,教师心血,鱼跃龙门,等等。是谁受益,老师吝啬不教学生吗?怕青出于蓝胜于蓝吗?教师富余吗?教师最多只能贪污几根粉笔。回家让孩子写写画画。还在整老师,有何用?

回答:有偿辅导和补课都是一种变相收费的教育形式,对国家教育规范难以管理,虽然每个教师都是经过考核录取,拿到教师资格证的,但在教育的方式方法上,补课方法和质量参差不齐,成在乱收费现象,有些老师为了拿到更高的补助金、薪水和个别学生家长的打赏,不惜暴露考卷考题,(比如,每个学期,教育部印刷的课本上的学习题是150条,但学习期末考试只考20~30条精选题,如果到处都是是有偿辅导学生,有些老师不按常理和规定,就只专门教和辅导学生学习那几条考题)。

这样就导致教育失败,质量很差等,林子大了什么鸟都有,人口多了什么人都有。还有就是因为补课和课外辅导带来的乱收费现象,早几年曾经出现过,所以后来催生了越来越多的教育机构的诞生。

有偿补课还可能会出现下面几种情况:

1、有些无良老师在课堂上不讲全,留着到补课课堂上和辅导学生家里才讲。

2、不分部分主要学科老师采用诱导手段让学生到他那里去不可,如果学生不去或是家长不同意去,ta就不高兴,这样就不知道发生什么后果。

3、高额的补课费用让学生家长进退两难(多则上万,少则几千),反正你来了就听我的。

不管哪条都是“钱”。

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儿子正在上九年级,上周、上上周星期六学校统一上课,不收费,叫爱心课堂,结果被人举报到教育局了,明天不上课了。

儿子班上五十三人,有一半孩子在学校旁边的培训机构补课,还有的去其他地方补课,社会力量无学校老师参与。

儿子成绩中等偏上,除了英语从小学起上补习班,别无其他,只有按时完成老师安排的作业。

这两天正矛盾呢,倒底给孩子报不报补习班呢?

国家提高中小学校教师待遇,让教师安心课堂教学,不只想着为了金钱“课堂不讲课外讲”;校外培训机构规范运行,成为课堂教育的有力补充;家长充分掌握学生学习现状,不再盲目跟风补习,让教育回归课堂,才是基础教育发展的正确轨道。

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回答:整顿就是权利腐败的开始!

回答:谢邀!

至于这个问题,教有部主要是整顿校外教育培训方面的乱象,要合法正规。这是好的趋向。

但是,正确导向决定后,各级教育部门决定一切!

主要整顿有无资质(教育部门允许),选址,(是否远离民宅,周边与内的环境),具备师质,场地大小,要有规模,另防火设备,安防等的措施。

在整顿中,难免会淘汰一部分劣的小的培训机构,而他们的去向只有三种:一种解散自己不干,原有学生自谋其它。另一种参与大的与其合办。再一种多个小的合并。前提是必须利定培训规则,必须教育部门批准。

回答:除了大机构学费越来越贵,还能怎样?被垄断了

回答:培养龙头企业,最终形成寡头,再卸磨杀驴。

回答:大小一刀切去掉!否则要不了多久还是一锅粥,还孩子自主发挥时间,不要再搞应试教育。放开孩子的创造力,想象力和聪明才智。让孩子长高身体,长大脑袋,比外国人更聪明,中国的未来属于孩子靠孩子!

回答:建立东北虎自然保护区,让东北虎伤人合法化。

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